Модуль 12. Рефлексія
Ура! Вітаю всіх з успішним завершенням тренінгу!

Модуль 11. Рефлексія
Переглянули приклади учнівських проектів. Сподобалось!

Модуль 10. Рефлексія
Зрозуміла, що означає термін "фасилітатор".

Модуль 9. Рефлексія
Даний модуль  дав можливість по іншому подивитись на диференціацію навчання школярів.
Учителю необхідно працювати так, щоб задовольнити різноманітні потреби учнів.
Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:
 зміст, процес, результати, навчальне середовище.

Модуль 8. Рефлексія
На сьогоднішньому занятті переосмислила інформацію щодо оцінювання учнів в роботі над проектом.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».

Модуль 7. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зрозуміти:
*як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.
*як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
 *як я зможу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей шляхом проведення учнівських проектів.

Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
1. Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
2. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.
3. Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва.
Працюю над створенням дитячого блогу.

Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.  Інтернет - це найпотужніше джерело інформації. Мої учні  уже давно і успішно використовують всесвітню інформаційну мережу для підготовки до уроків, виконання творчих завдань, розробки проектів та сценаріїв свят тощо. Даний модуль розширив мої пізнання щодо того, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх.

Модуль 4. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
1)  оцінювання навчальних проектів має здійснюватися протягом всього навчального процесу; 
2)  оцінювати важливі цілі проекту;
3)  залучати учнів до процесу оцінювання;
4)  використовувати різні стратегії оцінювання;
5)  врахувати навчальні потреби учнів;

Модуль 3. Рефлексія

Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах. Допоміг зрозуміти призначення Основних запитань проекту та як Основні запитання підтримують навчання і розвиток учнів в проектній діяльності.
 Під час роботи з учнями над дослідницькими проектами за умов використання опитувань та анкетувань важливо ознайомити їх з тим, як діаграми та графіки відображають, роблять наочними представлення даних для кращого їх розуміння, а також важливість правильного добору відповідного типу графіка чи діаграми.
 Важливим є також пояснення учням різниці між з’ясуванням наукових даних про явище чи об’єкт та суспільною думкою про це явище та об’єкт.
 Дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів.

Модуль 2. Рефлексія

Модуль 2. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
1) проекти надають широкі можливості для навчання;
2) вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів;
3) в  учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль 1. Рефлексія

Модуль 1. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу.
Рефлексія навчання допомагає аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї.

Соціальні сервіси Інтернету (блоги) допомагають організувати  обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу на курсах. В подальшому планую використати ці навички і в роботі зі школярами. 

У програмі Intel® «Навчання для майбутнього» допоміжні ресурси  сприяють самостійному навчанню на тренінгу та допоможуть підвищити мій професійний розвиток у майбутньому.